موسسه آموزش عالی عمران و توسعه مجله معماری منظر و طراحی باغ در دست انتشار 2026 10 20 The effect of partial-landscape of educational buildings on the vitality of students تاثیر منظر خرد ساختمان های آموزشی بر روحیه سرزندگی دانشجویان(نمونه موردی: دانشکده عمران و معماری دانشگاه ملایر) FA پوریا سعادتی وقار استادیار، گروه معماری، دانشکده عمران و معماری، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران فاطمه رضایی آدریانی گروه معماری، دانشکده عمران و معماری، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران Journal Article <p> Educational buildings and universities are important settings for students’ daily interactions, personal development, and psychological well-being. Beyond providing physical space, these environments should function as a second home that fosters vitality, motivation, and social engagement. This study investigates the effects of façade color and skyline configurations on student vitality, encompassing happiness and positive emotions, attention and concentration, dynamism and attractiveness, and social interaction. Twenty-eight simulated façade images were developed based on four colors (gray, white, red, and cream) and seven skyline patterns. Students aged 18–30 familiar with the study context evaluated these images online. The Faculty of Civil Engineering and Architecture at Malayer University served as the case study. Its relatively traditional façade, conventional educational color palette, and simple architectural composition provided opportunities for visual modification. The study employed Delphi and descriptive-analytical methods, repeated-measures mean comparisons, Bonferroni post hoc tests, and graphical analyses using SPSS. The results indicated that warm, soft, and neutral colors, particularly white and cream, and convex skylines, including rounded and triangular forms, were associated with the highest vitality. Conversely, gray and red façades and concave or stepped skylines exhibited the lowest vitality among participants. These findings highlight the potential of façade design to enhance student vitality. Further research across diverse contexts, climates, and educational age groups could strengthen the generalizability of the findings. Given the prevalence of repetitive façade designs in educational buildings, this study addresses a notable research gap and offers preliminary guidance for educational facility managers, decision-makers, and consulting designers, particularly in renovation projects and the design of new educational buildings.</p> <p>طراحی مناسب فضاهای آموزشی، علاوه بر تأمین نیازهای فیزیکی، می‌توانند به بهبود حال روحی، افزایش سرزندگی و تقویت انگیزه یادگیری دانشجویان کمک کنند. از جمله عوامل مؤثر در این زمینه، کالبد و منظر این بناها می باشد. از جمله عوامل مؤثر در زمینه افزایش سرزندگی دانشجویان، کیفیت منظر بناهای آموزشی می باشد (که در مطالعات گذشته کمتر مورد توجه بوده است) که در پژوهش حاضر با تمرکز بر متغیرهای رنگ (4 طیف) و خط آسمان (7 الگو)، نقش منظر این بناها بر میزان سرزندگی دانشجویان سنجش شد، بدین ترتیب که رابطه میان ویژگی‌های کالبدی-بصری شامل چهار رنگ خاکستری، سفید، قرمز و کرمی و هفت الگوی گرافیک خط آسمان در بناهای آموزشی، با متغیرهایی مانند نشاط و احساسات مثبت، توجه و تمرکز، پویایی و جذابیت و تعامل اجتماعی (که مجموعا می توانند مفهوم سرزندگی را شکل دهند) مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش در بستر پردیس فنی و مهندسی دانشگاه ملایر و با اتکا به روش دلفی و توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر آزمون های آماری مقایسه میانگین کروسکال والیس و نمودارهای تحلیلی نرم افزار spss شکل گرفت. نتایج این تحقیق به صورت کلی گویای آن بود که رنگ های گرم ملایم و خنثی (مانند رنگ های سفید و کرم) و همچنین خط آسمان های محدب (مانند خط آسمان های گرد و مثلثی محدب) بیشترین سرزندگی و رنگ های سرد ملایم و گرم غلیظ (مانند خاکستری و قرمز) و خط آسمان های مقعر و پله ای (مانند گرد مقعر، مثلثی مقعر و پله ای مقعر و محدب) کمترین سرزندگی را در بین جامعه پرسش شونده رقم زده اند.  استفاده از نتایجی نظیر  مطالعه حاضر، در صورت تدقیق بیشتر در مطالعات آتی می تواند هم در در مسیر بازسازی بناهای آموزشی موجود و هم در مسیر برنامه ریزی و طراحی بناهای آموزشی جدید الاحداث، راهبردهایی را فراروی سازمان نوسازی مدارس، دست اندرکاران، تصمیم گیران و طراحان مشاور این سازمان قرار دهد.</p> https://lagdj.com/index.php/lagdj/article/download/77/69